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⼈教版⾼⼀语⽂知识点复习

栏目:学习方法 发布时间:2021-09-07 09:35:26 阅读量:42

【《今⽣今世的证据》】
  【原⽂欣赏】《今⽣今世的证据》
  我⾛的时候,我还不懂得怜惜曾经拥有的事物,我们随便把⼀堵院墙推倒,砍掉那些树,拆毁圈棚和
炉灶,我们想它没⽤处了。我们搬去的地⽅会有许多新东西。⼀切都会再有的,随着⽇⼦⼀天天好转。
  我⾛的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别,不知道回过头说⼀句:草,你要⼀年年地长下去啊。
⼟墙,你站稳了,千万不能倒啊。房⼦,你能撑到哪年就强撑到哪⼀年,万⼀你塌了,可千万把破墙圈留
下,把朝南的门洞和窗⼜留下,把墙⾓的烟道和锅头留下,把破⽡⽚留下,留下⼀⼩块泥⽪,即使墙⽪全
脱落光,也在不经意的、风⾬冲刷不到的那个墙⾓上,留下巴掌⼤的⼀⼩块吧,留下泥⽪上的烟垢和灰,
留下划痕、朽在墙中的⽊䦆和铁钉,这些都是我今⽣今世的证据啊。
  我⾛的时候,我还不知道曾经的⽣活有⼀天,会需要证明。
  有⼀天会再没有⼈能够相信过去。我也会对以往的⼀切产⽣怀疑。那是我曾有过的⽣活吗。我真看见
过地深处的⼤风?更⿊,更勐,朝着相反的⽅向,刮动万物的⾻骸和根须。我真听见过⼀只⼤鸟在夜晚的
叫声?整个村⼦静静的,只有那只鸟在叫。我真的沿那条⿊寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男⼈
,他的那条好腿⼀下⼀下地捣着地。我真的有过⼀棵⾃⼰的⼤榆树?真的有⼀根拴⽜的榆⽊桩,它的横杈
直端端指着我们家院门,找到它我便找到了回家的路。还有,我真沐浴过那样恒久明亮的⽉光?它⼀夜⼀
夜地已经照透墙、树⽊和道路,把银⽩的⽉辉渗浸到事物的背⾯。在那时候,那些东西不转⾝便正⾯背⾯
都领受到⽉光,我不回头就看见了以往。
  现在,谁还能说出⼀棵草、⼀根⽊头的全部真实。谁会看见⼀场⼀场的风吹旧墙、刮破院门,穿过⼀
个⼈慢慢松开的⾻缝,把所有所有的风声留在他的⼀⽣中。
  这⼀切,难道不是⼀场⼀场的梦。如果没有那些旧房⼦和路,没有扬起又落下的尘⼟,没有与我⼀同
长⼤仍旧活在村⾥的⼈、牲畜,没有还在吹刮着的那⼀场⼀场的风,谁会证实以往的⽣活--即使有它们,
⼀个⼈内⼼的⽣存谁又能见证。
  我回到曾经是我的现在已成别⼈的村庄。只⼏⼗年功夫,它变成另⼀个样⼦。尽管我早知道它会变成
这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷⽩灰时,我便知道这些⽩灰和泥⽪迟早会脱落得⼀⼲⼆净。他
们打那些⼟墙时我便清楚这些墙最终会回到⼟⾥--他们挖墙边的⼟,⼀截⼀截往上打墙,还喊着打夯的号
⼦,让远远近近的⼈都知道这个地⽅在打墙盖房⼦了。墙打好后每堵墙边都留下⼀个坑,墙打得越⾼坑便
越⼤越深。他们也不填它,顶多在坑⾥栽⼏棵树,那些坑便⼀直在墙边等着,⼀年又⼀年,那时我就知道
⼀个⼟坑漫长等待的是什么。
  但我却不知道这⼀切⾯⽬全⾮、⾏将消失时,⼀只早年间⽇⽇以清脆嘹亮的鸣叫唤醒⼈们的⼤红公鸡
、⼀条⽼死窝中的⿊狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那⼀缕⼣阳……是否也与⼀粒⼟⼀样归于
沉寂。还有,在它们中间悄⽆声息度过童年、少年、青年时光的我,他的快乐、孤独、⽆⼈感知的惊恐与
激动……对于今天的⽣活,它们是否变得毫⽆意义。
  当家园废失,我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚⽆之途。
  作者简介:
  《今⽣今世的证据》作家是刘亮程,1962年出⽣在x疆古尔班通古特。刘亮程是中国⼆⼗世纪的最后
⼀位散⽂家。
  背景:
  这篇⽂章主要讲了,对故乡的依恋,⽽是越过这⼀层⾯去探究思乡之情何以产⽣,表达了⼈与故乡的
关系!
  字词:
  1.字⾳
  徘徊(páihuái)渺(miǎo)场院(chánɡ)苇(wěi)
  澄澈(chénɡchè)旖旎(yǐnǐ)耄耋(màodié)⾻骸(hái)
  巷(xiànɡ)瘸(qué)牲畜(chù)夯(hānɡ)
  2.多⾳字
  juàn圈棚xù畜牧chāi拆毁chā杈⼦
  圈畜拆杈
  quān圈点chù牲畜cā拆烂污chà树杈
  3.分辨字形
  拆拆毁诟诟骇惊骇惶惶惑瘸瘸腿
  柝本柝垢油垢骸⾻骸皇仓皇腐腐烂
  练习题:
  1.下列词语中加点字的读⾳完全正确的⼀组是()
  A.箴⾔(jiān)采撷(xié)风尘仆仆(pū)处变不惊(chǔ)
  B.思忖(cǔn)羞赧(nǎn)雕栏⽟砌(qì)不容置喙(huì)
  C.菲薄(fěi)毗邻(pì)拈轻怕重(diān)掎⾓之势(jǐ)
  D.拜谒(yè)隽永(jùn)栉风沐⾬(zhì)恬退隐忍(tiān)
  答案:B
  解析:A项中“箴⾔”的“箴”应读为“zhēn”;C项中“拈轻怕重”的“拈”应读为“niān”;D项中“隽永”的“隽”
应读为“juàn”。
  2.下列词语中没有错别字的⼀项是()
  A.烟诟划痕⾻骸仓皇奔逃
  B.瘸腿领受缭亮悄⽆声息
  C.打夯漫长树杈虚⽆之途
  D.篇幅惦念内函踏踏实实
  答案:C
  解析:A项中“烟诟”的“诟”应写作“垢”;B项中“缭亮”的“缭”应写作“嘹”;D项中“内函”的“函”应写作“
涵”。
  3.下列各句中没有语病的⼀句是()
  A.看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些⼈物给我留下的印象之外,我仿佛还感到了⼀个没
有出场的⼈物,那就是作者⾃⼰。
  B.我⾛的时候,我还曾经不知道的⽣活,有⼀天会需要证明。
  C.各级财政部门要提⾼科学管理⽔平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到⼼中有数
,全盘考虑,周密安排。
  D.当家园废失,我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚⽆之途。
  答案:D
  解析:A项,搭配不当,应改为“我仿佛还感到有⼀个没有过场的⼈物”;B项,语序不当,“曾经”应移
⾄“不知道”后;C项应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上”。
  4.下列句⼦中,标点符号运⽤错误的⼀项是()
  A.但我却不知道这⼀切⾯⽬全⾮、⾏将消失时,⼀只早年间⽇⽇以清脆嘹亮的鸣叫唤醒⼈们的⼤红
公鸡、⼀条⽼死窝中的⿊狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那⼀缕⼣阳是否也与⼀粒⼟⼀样归
于沉寂?
  B.现在,谁还能说出⼀棵草、⼀根⽊头的全部真实?谁会看见⼀场⼀场的风吹倒旧墙、刮破院门,
穿过⼀个⼈慢慢松开的⾻缝,把所有所有的风声留在他的⼀⽣中?
  C.他们打那些⼟墙时,我便清楚这些墙最终会回到⼟⾥——他们挖墙边的⼟,⼀截⼀截住上打墙,
还喊着打夯的号⼦,让远远近近的⼈都知道这个地⽅在打墙盖房⼦了。
  D.他的⾝上怎么能留住⼀点点温暖呢?靠什么去留住?他的烂了⼏个洞、棉花露在外⾯的旧棉⾐?
底磨得快透了⼀边帮已经脱落的那双鞋?还有他的⽐多少个冬天加起来还要寒冷的⼼境?……
  答案:A
  解析:A项是⼀个陈述句,末尾的问号改为句号。
  【《获得教养的途径》】
  【原⽂欣赏】《获得教养的途径》
  真正的修养不追求任何具体的⽬的,⼀如所有为了⾃我完善⽽作出的努⼒,本⾝便有意义。对于“教
养”也即精神和⼼灵的完善的追求,并⾮是向某些狭隘⽬标的艰难跋涉,⽽是我们的⾃我的意识的增强和
扩展,使我们的⽣活更加丰富多彩,享受更多更⼤的幸福。因此,真正的修养⼀如真正的体育,同时既是
完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,⽣存于永恒之中。它的
⽬的不在于提⾼这种或那种能⼒和本领,⽽在于帮助我们找到⽣活的意义,正确认识过去,以⼤⽆畏的精
神迎接未来。
  为获得真正的教养可以⾛不同的道路。最重要的途径之⼀,就是研读世界⽂学,就是逐渐地熟悉掌握
各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨⼤财富。
这条路永⽆⽌境,任何⼈也不可能在什么时候将它⾛到头;任何⼈也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是⼀
个⽂化发达的民族的全部⽂学通通读完并有所了解,更别提整个⼈类的⽂学了。然⽽,对每⼀部思想家或
作家的杰作的深⼊理解,却都会使你感到满⾜和幸福——不是因为获得了僵死的知识,⽽是有了鲜活的意
识和理解。对于我们来说,问题不在于尽可能地多读和多知道,⽽在于⾃由地选择我们个⼈闲暇时能完全
沉溺其中的杰作,领略⼈类所思、所求的⼴阔和丰盈,从⽽在⾃⼰与整个⼈类之间,建⽴起息息相通的⽣
动联系,使⾃⼰的⼼脏随着⼈类⼼脏的跳动⽽跳动。这,归根到底是⼀切⽣活所赋予的意义,如果活着不
仅仅为了满⾜那些**的需要的话。读书绝不是要使我们“散⼼消遣”,⽽是要使我们集中⼼智;不是要⽤虚
假的慰藉来⿇痹我们,使我们对⽆意义的⼈⽣视⽽不见,⽽是正好相反,要帮助我们将⾃⼰的⼈⽣变得越
来越充实、⾼尚,越来越有意义。
  世界⽂学的辉煌殿堂对每⼀位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,因为问题不在于
数量。有的⼈⼀⽣中只读过⼗来本书,却仍然不失为真正的读书⼈。还有⼈见书便⽣吞下去,对什么都能
说上⼏句,然⽽⼀切努⼒全都⽩费。因为教养得有⼀个可教养的客体作前提,那就是个性或⼈格。没有这
个前提,教养在⼀定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产⽣爱和⽣命。没有爱的阅读,没有
敬重的知识,没有⼼的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之⼀。
  当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻⼈,似乎觉得舍弃愉快的⽣活⽽埋头读书,是既
可笑又不值得的;他们认为⼈⽣太短促、太宝贵,却又挤得出时间⼀星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨
许多时光。是啊,“现实世界”的⼤学、⼯场、交易所和游乐地不管多么⽣⽓蓬勃,可整天呆在这些地⽅,
难道就⽐我们⼀天留⼀两个⼩时去读古代哲⼈和诗⼈的作品,更能接近真正的⽣活么?不错,读得太多可
能有害,书籍可能成为⽣活的竞争对⼿。但尽管如此,我仍然不反对任何⼈倾⼼于书。让我们每个⼈都从
⾃⼰能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!
  但单靠报纸和偶然得到的流⾏⽂学,是学不会真正意义上的阅读的,⽽必须读杰作。杰作常常不像时
髦读物那么适⼜,那么富于性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花⼒⽓、下功夫……
  我们先得向杰作表明⾃⼰的价值,才会发现杰作的真正价值。
  每⼀年,我们都看见成千上万的⼉童⾛进学校,开始学写字母,拼读⾳节。我们总发现多数⼉童很快
就把会阅读当成⾃然⽽⽆⾜轻重的事,只有少数⼉童才年复⼀年,⼗年又⼗年地对学校给予⾃⼰的这把⾦
钥匙感到惊讶和痴迷,并不断加以使⽤。他们为新学会的字母⽽骄傲,继⽽又克服困难,读懂⼀句诗或⼀
句格⾔,又读懂第⼀则故事,第⼀篇童话。当多数缺少天赋的⼈将⾃⼰的阅读能⼒很快就只⽤来读报上的
新闻或商业版时,少数⼈仍然为字母和⽂字的特殊魅⼒所风魔(因为它们古时候都曾经是富有魔⼒的符号
和咒语)。这少数⼈就将成为读书家。
  他们⼉时便在课本⾥发现了诗和故事。但在学会阅读技巧之后并不背弃它们,⽽是继续深⼊书的世界
,⼀步⼀步地发现这个世界是何等⼴⼤恢宏,何等⽓象万千和令⼈幸福神往!最初,他们把这个世界当成
⼀所⼩⼩的美丽幼⼉园,园内有种着郁⾦⾹的花坛和⾦鱼池;后来,幼⼉园变成了城⾥的⼤公园,变成了
城市和国家。变成了⼀个洲乃⾄全世界,变成了天上的乐园和地上的象⽛海岸,永远以新的魅⼒吸引着他
们,永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林,今天或明天将变为⼀座庙堂,⼀座有着⽆数的殿宇
和院落的庙堂;⼀切民族和时代的精神都聚集其中,都等待着新的召唤和复苏。对于每⼀位真正的阅读者
来说,这⽆尽的书籍世界都会是不同的样⼦,每⼀个⼈还将在其中寻觅并且体验到他⾃⼰。这个从童话和
印地安⼈故事出发,继续摸索着⾛向莎⼠⽐亚和但丁;那个从课本⾥第⼀篇描写星空的短⽂开始,⾛向开
普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条,要达到的⽬的也有成千上万个,可没有⼀个是最
后的终点,在眼前的终点后⾯,又将展现出⼀⽚⽚新的⼴阔的原野……
  这⼉还根本未考虑世界上的书籍在不断地增多!不,每⼀个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦
读⼏⼗年和⼏百年,并为之欣悦⽆⽐,即使世界上不再增加任何⼀本书。我们每学会⼀种新的语⾔,都会
增长新的体验——⽽世界上的语⾔何其多啊!……可就算⼀个读者不再学任何新的语⾔,甚⾄不再去接触
他以前不知道的作品,他仍然可以将他的阅读⽆休⽌地进⾏下去,使之更精、更深。每⼀位思想家的每⼀
部着作,每⼀位诗⼈的每⼀个诗篇,过⼀些年都会对读者呈现出新的、变化了新的⾯貌,都将得到新的理
解,在他⼼中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和⼒》只是似懂⾮懂,现在我⼤约第五次重读它
了,它完全成了另⼀本书!这类经验的神秘和伟⼤之处在于:我们越是懂得精细、深⼊和举⼀反三地阅读
,就越能看出每⼀个思想和每⼀部作品的独特性、个性和局限性,看出它全部的美和魅⼒正是基于这种独
特性和个性——与此同时,我们却相信⾃⼰越来越清楚看到,世界各民族的成千上万种声⾳都追求同⼀个
⽬标,都以不同的名称唿唤着同⼀些神灵,怀着同⼀些梦想,忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的
语⾔和书籍交织成的斑斓锦缎中,在⼀些个突然彻悟的瞬间,真正的读者会看见⼀个极其崇⾼的超现实的
幻象,看见那由千百种⽭盾的表情神奇地统⼀起来的⼈类的容颜。
  作者简介:
  《获得教养的途径》节选⾃《⿊塞说书》,赫尔曼·⿊塞(1877.7.2-1962.8.9)德国作家。
  背景:
  本⽂主要讲重视读书的作⽤。告诉⼈们多多读书,在读书中完善⾃⼰的修养。
  字词:
  跋涉báshè
  闲暇xiá
  斑斓lán
  狭隘ài
  慰藉jiè
  ⿇痹bì
  戕qiāng害
  符lù
  恢huī弘
  练习题:
  下列词语中,字形正确的⼀项是()
  A、狭隘锦缎⾈楫传道授业
  B、共震共鸣骐骥青出于蓝
  C、幻像拓展庸⾕锲⽽不舍
  D、⽆赋暇想晗彰再接再砺
  答案:A
  解析:B、共振C、幻象D、遐想
  下列对联与相关场所对应最恰当的⼀组是()
  ①春露秋霜本枝衍百世蓣繁藻洁俎⾖祝千秋
  ②⽵韵松涛清⾃远风台⽉榭悄⽆⾔
  ③殿宇辉煌⼈杰地灵千古迹神功浩荡民安物⾩万家春
  ④近贤门之居容光必照遵海滨⽽处明德惟馨
  A.①祠堂②庙宇③宅第④园林
  B.①宅第②庙宇③园林④祠堂
  C.①祠堂②园林③庙宇④宅第
  D.①宅第②园林③庙宇④祠堂
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