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初二下册语文知识点总结

栏目:学习方法 发布时间:2021-08-31 17:29:17 阅读量:80

第一单元

  第一课藤野先生

  一、字音

  烂(màn)漫芦荟(huì)不逊(xùn)匿(nì)名诘(jié)责绯(fēi)红

  宛(wǎn)如驿(yì)站解剖(pōu)油光可鉴(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)无消息

  凄(qī)然教诲(huì)瞥(piē)见抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾

  二、词义

  烂漫:①颜色鲜明而美丽。②坦率自然,毫不做作。

  油光可鉴:这里是说头发上摸油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。

  标致:漂亮。这里是反语,用来讽刺。

  斗乱:飞腾杂乱。客死:死在异国他乡。

  掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

  模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。

  落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

  不逊:无礼。逊,谦逊。

  匿名:不署名或不署真名。匿,隐藏。

  犹言:如同说。诘责:质问并责备。

  托辞:借口。凄然:形容悲伤难过的样子。

  适值:正好遇到。

  正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

  抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。

  深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。疾,痛恨。

  美其名曰:给他取一个好听的名字叫做

  三、课文解析

  选自《朝花夕拾》

  本文分层依据:

  第一部分:在东京

  第二部分:在仙台

  添改讲义——认真负责治学严谨

  纠正解剖图——严格要求热情诚恳,教学认真

  关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见

  了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生,而且给以极大的惯性和帮助

  第三部分:离开仙台后

  本文记叙线索:“我”与藤野先生的交往(明线)

  “我”的爱国感情的变化(暗线)

  清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽

  “实在标致极了”:反语,表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

  何尝不:反诘语气,加强肯定

  酒醉:表达了对愚昧麻木的人的痛恨

  竟:饱含了对先生的歉意和自责

  鲁迅对中国人的态度:哀其不辛,怒其不争

  日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思

  水户:这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

  大概是物以希为贵罢:鲁迅作为弱国子民的辛酸,也是他强烈民族自尊心的体现。

  所以……当然……:用来强调,作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了对这种谬论的愤恨和抨击。

  刺耳:“万岁”欢呼,极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心

  ……虽然……:倒装转折复句,强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。

  第二课我的母亲胡适

  文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

  责罚:处罚。管束:加以约束,使不越轨。

  气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。

  广漠:广大空旷。宽恕:宽容饶恕。

  质问:责问。

  文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。

  面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

  仁慈:仁爱慈善。

  侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

  文章回忆了作者童年、青少年时期,母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事,表达了对母亲的深切怀念和感激之情,赞美了母亲优秀的品格。

  本文分层:

  一、(1-4)我的性格特点和童年生活

  二、(5-12)母亲对我的管教

  三、(13)母亲对我的影响

  第二部分:1对我学习上的督促2严厉的管教的方法3犯错的严厉惩罚4用舌头舔“我”的病眼

  5除夕打发债主6与嫂子们的相处,及如何处理她们的矛盾7母亲受到人格侮辱的反应

  前三段内容并非闲笔,既为下文写母亲做了铺垫,又于文末相呼应。

  母亲为人:仁慈温和,严父慈母,克己谦让,宽容善待,很有刚气

  教子:严格

  “与嫂子们的相处”:写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染,潜移默化,不仅写了言传,更写了身教。

  如果……如果……如果……:用假设表现自己已经具备的美德,表现了他不溢美,不自夸的品质,也符合自传的语言特点。

  不能不:双重否定来肯定“打了一点底子”,既表明态度,又不是很绝对。

  注释:

  1选自《胡适自传》。胡适(1891-1962),字适之,原名胡洪骍,安徽绩溪人,学者。著有《尝试集》《胡适文存》

  2文绉绉(zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。

  3翳(yì)4凡:总共

  主谓句是由主谓短语构成。

  动词主谓句由动词或动词性短语做谓语

  形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语

  名词谓语句由名词或名词性短语做谓语

  主谓谓语句由主谓短语做谓语

  非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的

  动词非主谓句由动词或动词性短语构成

  形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成

  名词非主谓句由名词或名词性短语构成

  第三课我的第一本书牛汉(七月诗派)

  酷(kù)似掺(chān)脊(jǐ)背枉(wǎng)读

  幽默:有趣或可笑而意味深长。

  凄惨:凄凉悲惨。奥秘:奥妙神秘。

  翻来覆去:一次又一次;多次重复。

  掺和:掺杂混合在一起。

  知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。

  酷似:极像。

  快乐和梦幻:1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣)

  2跟父亲相处(父子之情)

  3同学朋友之情

  父亲摸摸我头上的“马鬃”:表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰

  父亲深深叹着气:一方面对儿子的做法表示赞同,也为乔元贞家的贫困表示同情

  人不能忘本:双关,字面意思指书本,更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。

  人物:“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”

  作者写“第一本书”的态度:崇敬,珍爱

  父亲:知书识理,关心孩子的学业,温和善良,理解孩子,乐于助人,尊重孩子的友情,对孩子负责

  注解:1选自《文化名人忆学生时代》

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